„Eine Demokratie, die auf Zivilgesellschaft setzt, gibt ihren Bürgerinnen und Bürgern [...] nicht nur mehr Chancen, sondern verlangt notwendigerweise auch mehr Kompetenzen von ihnen als eine Demokratie, die sich mit periodischen Wahlen begnügt“ (8), schreiben die Herausgeber und sehen in der Entwicklung und Förderung dieser Kompetenzen eine wichtige Aufgabe der politischen Bildung. Unter welchen Voraussetzungen sich Zivilgesellschaft dauerhaft entwickeln und als Ressource der Demokratie entfalten kann und welche Bedingungen und Herausforderungen sich hieraus für die politische Bildung ergeben, wird in dem Band aus deutscher und südkoreanischer Perspektive diskutiert. Während für Deutschland beispielsweise eine stärkere fächerübergreifende Kooperation und die Entwicklung interkultureller Kompetenzen als wichtige künftige Aufgaben genannt werden, werden für Südkorea Fragen der „Vereinigungsbildung“ (145) diskutiert und der Einfluss der Verwaltungsreform auf die politische Bildung untersucht. Zwar sei die Entwicklung einer demokratischen Bürgerbildung eine wichtige Voraussetzung, um die Teilung Koreas überwinden und die künftigen sozioökonomischen Herausforderungen meistern zu können, doch müsse dieser zunächst eine „wissenschaftstechnologische Bildung“ (142) vorausgehen. Der Band dokumentiert die vierte Konferenz des in 2004 in Seoul gegründeten „Deutsch-koreanischen Forums für politische Bildung“, die 2007 am Otto-Suhr-Institut der FU Berlin abgehalten wurde.