Der Band ist das Ergebnis eines binationalen Workshops von französischen und deutschen Politikwissenschaftlern und Praktikern der politischen Bildung. Das Ziel des Projektes bestand darin, Texte und Materialien für das politische Lernen zum Thema „Zukunft des Nationalstaates in der europäischen Integration" zu erarbeiten. Die Autoren orientierten sich an den didaktischen Prinzipien der Subjektorientierung und der Schülerselbsttätigkeit. Die didaktische Entscheidung, das Thema anhand von zwei exemplarischen Themenfeldern (Wirtschaftspolitik im Euroland, Außen- und Sicherheitspolitik) sowie im Hinblick auf die globale (Europa als Supermacht) und persönliche Perspektive (Verhältnis zwischen nationaler und europäischer Identität) in Angriff zu nehmen, kann als sehr gelungen beurteilt werden. Die Materialien eignen sich hervorragend für die schulische (hier vor allem zu empfehlen für Grund- und Leistungskurse in der Sekundarstufe II) und außerschulische politische Bildung. Aus dem Inhalt: Deutsch-französische Zukunftswerkstatt Thilo Harth: Eine binationale Zukunftswerkstatt für die politische Bildung: Idee, Konzept, didaktisches Design (11-25) Texte und Materialien für die politische Bildung Thilo Harth: Zum Spannungsverhältnis zwischen nationaler und europäischer Identität (29-40) Pierre Menguy: Wirtschaftspolitik in Euroland: Verluste nationaler Instrumente (41-52) Uwe Andersen / Melanie Tajnsek: Wirtschaftspolitik in Euroland (53-66) Claire Diot: Krisenmanagement im ehemaligen Jugoslawien: Frankreich, Deutschland und die Europäische Union in der Bewährungsprobe (67-81) Joachim Schild: Europäischer Anspruch und nationale Differenzen: Frankreich, Deutschland und die EU in der Jugoslawienkrise (83-93) Hans Wassmund: Europa als Supermacht? Gegengewicht, Partner oder Rivale der USA? (95-109) Richard Stock: Kollektive Großmacht Europa? Gegengewicht, Partner oder Rivale der Vereinigten Staaten von Amerika? (111-122) Praktische Erfahrungen Thilo Harth: Zusammenfassung erster Erfahrungen beim Einsatz der Materialien in Lehr-/Lernprozessen (125-127)