Der Band präsentiert die Ergebnisse eines Tagungsprojektes, das die Evangelischen Akademien in Deutschland mit Unterstützung der Bundesstiftung Umwelt 1999 und 2000 durchgeführt haben. Ziel ist es, "Grundlagen einer Nachhaltigkeitsbildung einerseits aufzuzeigen und andererseits die Chancen und Aufgaben darzustellen, die der Nachhaltigkeitsansatz insgesamt für die Bereiche Bildung und Wissen eröffnet. Dementsprechend ist die Gliederung des Bandes nicht an den Tagungen ausgerichtet, sondern greift grundsätzliche und praktische Aspekte der beiden Bezugsfelder auf." (10) Die Beiträge sind primär für die Bildungsforschung relevant. Aus dem Inhalt: I. Mehr als eine neue Bindestrichpädagogik? Zur Bildungsdiskussion um das Zauberwort Nachhaltigkeit: Heike Leitschuh-Fecht: Warum kommt die Nachhaltigkeitsdiskussion so schwer in Gang? (34-45); Gerhard Pfister: Nachhaltigkeit und Humanressourcen - Sind Eigennutz und "Nachhaltigkeitsgesinnung" ein Widerspruch? (46-55). II. Erweiterte Dimensionen? Zum Wandel von Wissen, Kultur und Werten in der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: Wolfgang Beer: Den politisch-kulturellen Wandel fördern. Nachhaltige Entwicklung als Orientierung für die politische Bildung (102-113). III. Regionen lernen Nachhaltigkeit. Anwendungsbereiche und Handlungsfelder: Hermann Garritzmann: Agenda 21 als Beteiligungsmodell für eine nachhaltige Entwicklung (133-140). IV. Eine neue Kommunikationskultur für die Nachhaltigkeit? Bildung, Marketing und Öffentlichkeitsarbeit; V. Nachhaltigkeit als Maßstab? Zur Qualitätsdiskussion im Bildungsbereich.