Bürgerbewusstsein – als „Gesamtheit der mentalen Vorstellungen über die politisch-gesellschaftliche Wirklichkeit” (2) – ist ein zentrales Untersuchungsfeld der politischen Kultur wie der politischen Bildung. Es in diesem doppelten Sinne zu beackern, ist die Absicht der von Lange, Politikdidaktiker an der Universität Oldenburg, initiierten Reihe. In Band 1 werden beide Aspekte in paradigmatischer Weise verknüpft. Denn die Migration, die zunehmend die europäischen Gesellschaften prägt, ist gleichermaßen ein Thema der politischen Kultur wie der historisch-politischen Bildung. Daher verbindet der Band sozialwissenschaftliche Grundlagenbeiträge zum Phänomen Migration mit Aufsätzen über historisch-politische Lernansätze. Die allgemeinen Überblicksbeiträge spannen den Bogen von den migrationshistorischen Grundlinien des 20. Jahrhunderts bis zur Frage, welches Potenzial die Migration für Europa bietet. Damit ist dann zugleich der Rahmen abgesteckt für die Frage nach historisch-politischen Lernansätzen. Wichtige Grundlagen dazu legen von Borries und Lange. Beispielhafte Konkretisierungen entfalten Schmelz/von Oswald (am Beispiel des Lernportals „The Unwanted”) und Eick (im Blick auf das Migrationslernen im Auswandererhaus Bremerhaven). In der Gesamtheit der 18 Einzelbeiträge werden erste Umrisse des Konzeptes der Schriftenreihe „Bürgerbewusstsein” (mit ihren Sinnbildern Vergesellschaftung, Wertbegründung, Bedürfnisbefriedigung, Gesellschaftswandel und Herrschaftslegitimation) deutlich. Der Auftakt macht gespannt auf Folgebände.