Die moderne Medienlandschaft wird zunehmend komplexer, ebenso ihre Verflechtung mit der politischen Ebene. Der Bürger wiederum nimmt Politik in erster Linie über die von ihm ausgewählten Medien wahr. Daher müsse es auch die Aufgabe der politischen Bildung sein, sich diesem gesellschaftlichen Aspekt in Zukunft verstärkt zu widmen und nicht allein oberflächlich unter dem Schlagwort der „vierten Gewalt in einigen wenigen Unterrichtsstunden abzuhandeln“ (10), so die Herausgeber. Mit diesem Handbuch wollen Besand und Sander dazu ermuntern, die mediale Politikvermittlung stärker in den Unterricht zu integrieren. In den einzelnen Beiträgen werden die verschiedensten Möglichkeiten der Darstellung abgedeckt, etwa durch Denkmäler, Podcasts, Computerspiele, Tafeln, Zeitungen oder Blogs. Es werden also sowohl moderne wie auch klassische Formen medialer Informationsträger vorgestellt. Die Begriffe werden dabei in einem ähnlichen Schema präsentiert. Einführend gehen die Autoren jeweils auf die Besonderheiten des angesprochenen Mediums ein, insbesondere hinsichtlich der politischen Relevanz. Es folgt eine Beschreibung der potenziellen Bedeutung für den Politikunterricht. Diese Bedeutung wird anschließend in detaillierter Form dargestellt, entweder anhand eines konkreten Praxisbeispiels oder in der Auseinandersetzung mit typischen Lehr-Lern-Situationen. Zumeist schließen die Beiträge, neben ausführlichen Literaturhinweisen, mit einer Checkliste, in der die wesentlichen Hinweise zur jeweiligen Nutzung des Mediums in Form von „DOs“ und „DON’Ts“ gebündelt werden. Anhand von Symbolen kann sich der Leser zudem zwischen den unterschiedlichen Artikeln an sogenannten Pfaden orientieren. Diese ordnen die vorgestellten Medien etwa nach technologischen Eigenschaften oder thematischen beziehungsweise didaktischen Merkmalen. Diese Pfade sollen als Anregung dienen, auch alternative Möglichkeiten der Mediennutzung im politischen Unterricht in Betracht zu ziehen.