In den letzten Jahren sei Bildung zunehmend auf Fragen der ökonomischen Verwertbarkeit zurechtgestutzt worden, so lautet die Ausgangsthese der Herausgeber des Bandes. Die Ökonomisierung aller Lebensbereiche führe zu gesellschaftlichen Veränderungen. Die Folgen seien Einsparungen, Umstrukturierungen, Ausgliederungen und Privatisierungen. Wie sich diese Entwicklungen auf das Bildungswesen auswirken, wird in diesem Band analysiert. Die Autoren widmen sich sowohl den Mustern neoliberaler Bildungspolitik als auch den Fragen nach Alternativen. Die Beiträge lassen sich in drei thematische Blöcke gliedern: In einem einführenden Teil geht es um die Hintergründe und Ausformungen der Ökonomisierung von Bildung. In dessen Mittelpunkt stehen folgende Fragen: Wie kann eine demokratische Universität aussehen? Was macht emanzipatorische Bildung aus? Im zweiten Abschnitt wird thematisiert, welche konkreten Auswirkungen die Ökonomisierung von Bildung nach sich ziehen kann. Dabei wird u. a. gezeigt, dass sich Bildung „immer mehr in Richtung employability verschoben hat“ (22). Die soziale und familiäre Herkunft komme verstärkt zum Tragen, sodass die Ökonomisierung der Bildung zur Vergrößerung sozialer Ungleichheiten beitrage, so Christoph Reinprecht in seinem Beitrag. In einem anderen Aufsatz wird gefragt, welche Effekte die Ökonomisierungstendenzen auf die Bildungssysteme und Gesellschaften in Entwicklungsländern haben. Schließlich werden im dritten Themenblock Alternativen zu den derzeitigen Tendenzen aufgezeigt.