Der Band greift zwei Defizite politisch-sozialwissenschaftlicher Bildung auf. Zum einen soll der Entwicklung des Fachbereichs und der schulischen Unterrichtspraxis Rechnung getragen werden, in der Politik und Wirtschaft zunehmend in einem integrierten Fach gelehrt wird, wobei Lehrerinnen und Lehrer in der Regel nicht für beide Fächer eine fundierte Ausbildung genossen haben. Zum anderen verständigen sich Vertreter beider Fachdisziplinen sowie beider Fachdidaktiken erstmalig gemeinsam über zentrale Problemfelder und Fachkonzepte der ökonomisch-politischen Bildung. Die vier Herausgeber schaffen durch die Konzeption des Handbuches einen systematischen Zugang zu Themen wie Soziale Marktwirtschaft, Wachstum und Beschäftigung, Verteilung und Sozialpolitik, Umweltpolitik und Globalisierung „ohne dabei die Eigenlogik der beiden Fachdisziplinen und ihre fachdidaktischen Vermittlungstraditionen zu vernachlässigen“ (7). Dies gelingt in befruchtender Weise, indem die jeweiligen Themen sowohl aus wirtschafts-, wie aus politikwissenschaftlicher und aus der Perspektive der Fachdidaktik bearbeitet werden. Die Beiträge klären Grundkonzepte, vermitteln Basiswissen und zeigen Wege zu einer problemorientierten, aktualitätsbezogenen Vermittlung im Unterricht auf.