Nach einem Problemaufriß zum aktuellen Stand der Diskussion um den Nord-Süd-Konflikt enthält der Band Beiträge, die die entwicklungspolitischen Strategien und Maßnahmen der letzten Jahrzehnte bilanzieren. Ein weiterer Teil widmet sich der entwicklungspädagogischen und politikdidaktischen Diskussion. Im letzten umfangreicheren Teil stehen Praxisbeispiele aus der Bildungsarbeit im Mittelpunkt. Der als Grundlagenwerk der politischen Bildung angelegte Band schließt mit einem Verzeichnis von nützlichen Adressen und Anlaufstellen in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Aus dem Inhalt: B. Zum Stand der entwicklungspolitischen Diskussion: Ulrich Menzel: Nach dem Scheitern der großen Theorien. Zum Stand der entwicklungspolitischen Diskussion (29-48); Michael von Hauff / Beate Kruse: Development from Below - Perspektiven zur Überwindung der Theoriekrise und des Entwicklungspessimismus am Beispiel Indien (49-75); Heinz G. Preuße: Importsubstitution oder Exportorientierung - Zum Stand der Diskussion zweier entwicklungspolitischer Konzepte (76-94). C. Die neuere politikdidaktische Diskussion: Klaus Seitz: Wider den Provinzialismus in der Pädagogik. Von der Schwierigkeit, entwicklungsbezogene und internationale Perspektiven im pädagogischen Denken zu verankern (95-112); Klaus Bühler: Einheit und Vielfalt - kulturtheoretische Grundlegung und pädagogischer Ausblick (129-150); Gotthard Breit: Politikunterricht am Beginn einer neuen Epoche - Ein Unterrichtsbeispiel (151-169). D. Grenzüberschreitendes Lernen.